領略! @ 孟涵心情部落格

最近兒女睡前在聽台中弟弟帶回來的CD，專為小朋友設計古典音樂。女兒對"天鵝湖"和"聖桑.動物狂歡節"的音樂特別專注聆聽,以至於睡覺時間過了許久而耳朵還停留在仔細分辨,敏銳聽取賞析故事中沒法休息。

幾年前我也曾在[音樂生活--美的分享]課程中帶幼稚園小朋友欣賞[波斯市場],小朋友問我:[老師你怎麼能知道哪段是公主出來?哪段是駱駝隊商?]我答:[因為我也有老師教我,才學會的呀!]輪到我身為人師開始扮演當年老師傳授的角色時,發現小朋友連一些家喻戶曉的通俗兒歌都沒聽過,問他們會唱什麼歌?小朋友答的都是時下的流行歌，才驚覺:孩子只會超齡的流行音樂,彷彿我是落伍很久的人,跟不上時代潮流的腳步.....。

兒時,在普遍物資缺乏的鄉下,四叔收集了許多民歌和鄧麗君的唱片,也不忘帶給我們一些唱片和兒歌錄音帶。媽媽經常輪番為我們播放,所以兒歌童謠是我們純真年代的享受。長大後我們兄弟姐妹也相互用音樂和故事CD送給對方的寶寶當胎教和兒時生活樂音伴侶,過程點滴像是自然傳承,只是不知這種情意能不能讓孩子領略，並一脈相傳永續下去?

下午聽完了南華大學生死學系蔡明昌教授的演講:[青少年自殺防治]。他談道德意識在自身使命兩難時該如何抉擇;感覺受創情緒低潮時如何過活。研習課程結束回到宿舍,兩個孩子立刻湧上來抱著我，吵著要我陪去圖書館借書,沿路兩個小傢伙吱吱喳喳說個沒完,女兒還邊對我說:[我是好媽媽!]我問:[為什麼說我是"好"媽媽?那挨媽媽處罰時呢?我不就成了"壞"媽媽了嗎?]女兒笑咪咪答:[那時你就變成了"中"媽媽,因為你不是壞媽媽,所以有好有壞就有中呀!]。兒子在旁頗為認同的說:[對!]

此刻腦子突然閃過前陣子看[蔡穎卿--在愛裡相遇]書裡所寫的:

教育中最重要的不是給孩子規條,而是我們自己樂意做個"好大人",給孩子一個好的身影來跟隨。

不要對孩子有不符合年齡的期待,也不讓他們有不符合年齡的依賴。

相信[愛]不只噓寒問暖;[愛]也不光是甜蜜的鼓勵和雙臂中的寵溺。[愛]有時還必須懷著擔憂講兩三句別人不願意講的難聽話,但在[愛]裡就是沒有疑慮。

往圖書館路途經辦公室,政皓老師正在揪團在博客來買書,問我要不要加入團購享優惠?問我有沒有想找的書?我請他搜尋:[電影裡的生命教育]作者李偉文 (天下出版)

他問我書的內容和買此書動機,我一時也不知如何答覆,或許如親子天下雜誌介紹所說:

越來越多的人開始重視："讓孩子活出美好而豐富的生命，才是教育的終極目標"，因此「生命教育」越發顯得重要。但家長該如何引導孩子學習這看似抽象的課題呢？

李偉文:[電影裡的人生百態，就是生命教育的最佳素材。一起看電影，不僅讓孩子有更開闊的世界觀，也更容易觸動親子間深刻的交流與對話，引領孩子探索生命的意義與奇妙。]

一走出辦公室,政皓老師又遞上一本他新買的書《蘋果橘子經濟學》說要借我看,我瞧了一眼婉謝他的分享好意,因對"經濟學"不感興趣。

他馬上說:[你只要看我用書夾做紀錄的篇章就好!《蘋果橘子經濟學》會大大的顛覆您的觀點！協助您看清事實的真相！]

回宿舍坐下來翻了幾頁,看上頭寫著:

[事物的表面和它內裡的構成, 可能和普遍人想像的不同, 就好像一個蘋果切開, 內裡的竟然是橙肉.
您是否相信專家？您知道專家所堅持的不一定是專業，專家往往藉著資訊的優勢而圖利自己！]

晚上把書遞還給政皓老師,他邊喝著我剛端上桌的酸辣湯邊問我讀後心得?我搖搖頭說:[不是我喜歡看的類型,我倒比較想知道這本暢銷400萬冊的書精華在哪裡?你覺此書有何過人之處?]政皓老師答:[用科學來談教養是另類的顛覆傳統吧!]

時報出版《父母的保存期限，只有10年》:帶太小的孩子旅行不方便，太大的又沒意思，就是要在十歲上下，這有點獨立、又還是愛黏著媽媽的年齡一起去旅行，才有趣味。等孩子到了青少年時期，這種相依為命的幸福，恐怕就一去不復返了。

想著:我在孩子心中的"保鮮期"何時結束?

當有一天孩子展翅追逐夢想,我是否能安然放手、放心、放下?

將來面臨空窗期時,起伏心情能否安穩妥當?在回首生命過程能否無愧於我的職責?又或是無常來臨時赫然發現自己的一切:都太過"杞人憂天"了呢?

[你是我的眼]
作詞：蕭煌奇　作曲：蕭煌奇　編曲：洪筠惠

如果我能看得見　就能輕易的分辨白天黑夜
就能輕易的在人群中牽住你的手

如果我能看得見　就能駕車帶你到處遨遊
就能驚喜的從背後給你一個擁抱

如果我能看得見　生命也許完全不同
可能我想要的我喜歡的我愛的　都不一樣

眼前的黑不是黑　你說的白是什麼白
人們說的天空藍　是我記憶中那團白雲背後的藍天
我望向你的臉　卻只能看見一片虛無
是不是上帝在我眼前遮住了簾　忘了掀開

你是我的眼　帶我領略四季的變換
你是我的眼　帶我穿越擁擠的人潮
你是我的眼　帶我閱讀浩瀚的書海
因為你是我的眼　讓我看見這世界就在我眼前
就在我眼前