天下雜誌編輯何琦瑜:[雖然我無法承諾兒女得以有平順無風雨的人生,但還是會忍不住想要當起孩子的矛跟盾,替他驅敵避兇。]
跆拳道教練倫甲主任勸說:[祥鈞!請好好把你的跆拳道學好,平常當健身,有備無患。遇到像霸凌這種情況下被欺負,必要時也得適時予以反擊,當防身工具,才能保護好你自己。]
這句話說的讓身為人母的我,心糾結成一團,忍不住要為孩子擔心起來。
星期三的期末校務會議中,校長藉由霸凌影片向老師宣導介紹其推動[改善校園治安,倡導友善校園,防治校園霸凌]實施計劃。孩子拿了一張防治霸凌執行方法的宣傳單回家,上頭寫著[給家長的一封信]:
近來媒體與報章大幅報導校園霸凌事件,引起各級政府教育部及社會大眾的關注與憂心,頓時使原本平靜的教育場所掀起了波濤洶湧般的議題。對於少數校園發生令人扼腕的學生吸毒、加入幫派、霸凌同儕等不當觸法事件,個人內心十分沉痛,思索究竟極少學子何以觸法傷害自己,或侵犯他人而不自知。然而,轉首面向大眾對"教育應有所作為"的期望,即深刻了解,應以教育良善的柔性力量,促使迷途孩子遠離罪惡及改過遷善,讓尊重、關懷與包容,深植綻放於校園及日常生活之中!
學校應該是每一位同學快樂學習的環境,但是當同學在學校中遭受到欺負與威脅時,如果長期以"隱忍"的方式處理,不敢告訴師長或是家長,將會妨礙其學習與人格的成長。學校有責任讓每一位家長放心,讓每一位孩子安心。.....唯教育是一個過程,是一個從許多的人際接觸、互動中體驗真實的社會與人生,孩子需要在學習與可能的錯誤中明白道理,因此我們當秉持著教育的堅持,讓一點一滴的教育歷程、教育關懷與心理輔導,啟迪孩子心靈的善根,化可能的暴力為祥和,化可能的報復為寬容!
孩子的完整教育需要學校、家庭及社會的共同化育,學校是孩子的主要學習場所,使他們在平安與健康的環境中成長漸進茁壯是我們的責任。家庭更是孩子生活的中心,父母、家人的一言一行更是影響著孩子的生活習慣、學習態度及品德情操,您的一份關心及參與,將帶給全校學子更多的安全保障。讓我們一起守護孩子們的健康學習與成長。
在「湯姆歷險記」那部電影裡的一個畫面 ...黑人小孩受傷了，白人孩子驚訝地說：『天哪！你的血居然也是紅色的！』
這不是新鮮笑話，因為我們時時在鬧這種笑話，我們很自然地把人們分成不同等級，昧著良心認為自己高人一等，故意忽略大家同樣是「人」的本質！
因為不懂得尊重別人的人，正顯示了他本身的無知，甚至自卑造成的自大。
我曾見過一位畫家在美國畫廊示範揮毫，當技驚全場，獲得熱烈掌聲之後，有人舉手：『請問中國畫與日本畫的關係。 』他回答：『日本畫全學自中國，但是有骨沒肉，絲毫不含蓄，不值得一看！』話沒完，觀眾已紛紛離席。 他竟不知道------ 『彰顯自己，不必否定他人！你可以不贊同，但不能全盤否定！』否定別人的人，常不能有很好的人際關係， 因為他自己心裡有個樊籬， 阻擋了別人，也阻礙了自己。
洪蘭在[潛移默化的生命教育]一文:[自私冷漠的人,是因為它無法設身處地，去感受別人的感覺。][目前我們看到孩子都進了國中了還沒有同理心,會開一些很殘酷的玩笑,不了解玩笑應有分寸～傷人不可傷到心。]
最近幾期的[親子天下雜誌]討論議題都圍繞在校園霸凌。網路上也開始討論:學校霸凌誰之過?不單只學校和家庭有責任,公眾人物與媒體的社會責任之肩負也不容忽視。
政皓老師前幾天轉寄連結一篇[教學七年始終不變,卻不能說的真心話]:每天都要面對連常理都不能解釋的學生行為偏差，連常理都不能解釋的家長溺愛狀態，根本來不及去碰觸教育的高深理論，就已經被現實所打敗！
親子天下雜誌提到:[社會過度期待老師要肩負起家庭失能的管教責任,但現實裡老師沒有這樣的能力。][連老師都"怕"學生,更別談管教。社會霸凌的新聞彷彿土石流,沖垮大眾對於國中義務教育的信心。教育部長甚至把校園霸凌的危機處理比喻為SARS等級。所有人都想問:老師為什麼管不動學生?到底誰把孩子教成這樣?]
也難怪"零體罰"政策和權威管教又再次讓人探討思考其管教價值。
教育部防制校園霸凌三級預防架構:一.教育宣導。二.發現處置。三.輔導介入。
教育宣導及輔導主軸包含:法治、品德、人權、生命、性別平等、公民教育等。
這一切機制都是為了建立孩子們的正確人生觀和處事態度。過猶不及都不好,願身為師長者皆能當品格推手使校園優質化:"用心為孩子把關;用愛守護",讓孩子的身心靈健康安全成長。
天下雜誌《終結霸凌》推薦序 :
霸凌行為應該被制止，但是處理霸凌問題不能操之過急。我很認同美恩所說在霸凌事件的舞台上，老師雖是配角，但卻是具有「翻盤性」的關鍵影響力。希望老師們可以用比較輕鬆的心情來讀這本書，循序漸進的了解霸凌問題，仔細洞察孩子間的團體動力，老師用對方法處理霸凌問題，就會讓霸凌者--──胖虎不需要再靠打人來證明自己的存在；讓被霸凌者--──大雄更了解自己，有勇氣說出自己的想法；讓旁觀者--──小夫更有同理心與正義感，一旦霸凌的三角關係被解開，孩子就可以免除霸凌事件的傷害，在尊重、友愛、正義的校園環境下自在學習了！(兒福聯盟執行長王育敏專文撰寫)
慈濟道侶叢書[欒樹紅了!]作者謝麗華:[好的領導,是影響他人的藝術,不是凌駕於別人之上的權利。]
證嚴上人曾說[心寬念純]之道在於:心寬不傷人,念純不傷己。若心不寬,開口動舌、舉手投足容易尖刻傷人;若念不純,則會將別人無心的話語,當作是對己的批判,自我傷害。
人人單純一念心,心寬念純,則日日都在化解惡緣結善緣,自然一切平安。
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